反思的爱为成长助力——记园区二实小四年级组教师心理培训活动_培训研修_教师发展

反思的爱为成长助力——记园区二实小四年级组教师心理培训活动

来源：本站原创发布时间：2020-06-24 17:57:55 浏览次数：次【字体：小大】

在学校的教学活动中，教师们常常发现，学生在学校呈现出的各种状况，并不是孤立存在的，很多情况下与家庭有着密不可分的联系。学生有时将家庭中未解决的矛盾带到学校，另一方面家长也要面对养育孩子的重重挑战。当下社会，家长们常常被一大堆矛盾的养育建议重重包围，无所适从，陷入到育儿焦虑中。因此面对家庭教育，教师有理论有方法就显得必要，本次培训则为教师们带来了重要的支持资源。为了更好地帮助学生、惠及家庭，四年级组教师参加了以“反思性养育”为主题的心理培训活动。

首先，大家分享了由吴凡老师和姚莹老师提供的视频讲座。吴老师首先介绍了反思性创立者、美国反思性养育中心创始人雷吉娜·帕利。姚老师举例介绍了“反思性养育”的用处，同时强调“反思性养育”对父母的要求及其作用。神经科学研究表明，人类大脑具有的对他人共情、分析和联结的自然倾向，这是成为好父母的必备要素。好的育儿之道永远来自父母和孩子本身，关键在看见自己、看见孩子，放慢脚步，运用起反思性思维和视角。吴凡老师还用许多真实的案例，生动形象地解释了“反思性能力”的含义。针对如何帮助父母进行反思，吴老师也明确了10个指导原则。反思性养育告诉我们，反思能力是我们大脑的一种心智功能，父母意识到这一反思能力的重要性并可以利用这一能力，通过反思、依靠自己，找到适合自己孩子的养育方式。反思性养育可以减少父母的压力，增强父母做父母的信心，为父母提供促进儿童健康发展的工具。

“反思性养育”课程将反思性养育的理念及方法分享给组内老师，通过生动的事例将理念阐释得深入浅出。这为参与培训的教师们提供了新的视角，能够更好地协助家长进行他们的反思性养育，使他们变得更加冷静、更加自信；同时能够帮助教师们与学生进行良好的互动，更好地促进学生身心健康发展。