城乡结对，携手发展——记园区二实小与滨海县滨海港镇中心小学城乡结对课堂
为切实落实教育局关于城乡结对工作精神，加强教研互助和资源共享，促进城乡教师专业发展，推进城乡教育均衡和一体化发展，5月7日上午，苏州工业园区第二实验小学和滨海县滨海港镇中心小学两个班级共同开展了一节关于二年级语文课文《雷雨》的学习活动。
课前，两地教师便通过资源共建、同课共研、教学示范、学科结对的方式，对课文的重难点及两班学生的学情进行了线上研讨，完成双师教案。本课通过画雷雨前的景物描写及其变化，让学生感受到乌云压顶、空气沉闷、动物逃遁，一场雷雨蓄势待发的景象。第一自然段，抓住了满天的乌云、一动不动的树叶、一声不叫的蝉写出了天气的闷热。其中“乌”“黑沉沉”“压”字传神地写出了乌云的低沉厚重。第二自然段，写大风袭来，树枝乱摆，蜘蛛逃亡，给人一种紧张感。其中“垂”字的运用，写出了动物惶逃的紧迫感。第三自然段，运用“越来越……”的句式，不仅表现了雷电的变化，更增添了一种令人惊恐的感觉。
课后，教师们又对课堂学习及学生反馈进行回顾总结，在“读中感悟”，并非“感悟后读”，二年级的课堂，书声琅琅尤为重要，教学点挖掘得过多，会剥夺学生想象的空间和时间，限制学生的口语表达，因此需要在朗读的形式上多下功夫，达到熟能成诵，学生自然而然会将想象的画面深刻地印在脑海中。整节课在时间安排上较为合理，能逐一落实教学目标，重点较为突出，语言比较精炼，但细节上仍需推敲。语文课要精讲多练，要变为书声朗朗的课堂，如何抓好“精讲”的点，还要在备课上下功夫。
通过集体共研，实现了两校备课组的即时深入交流，促进了两校的教研协作与共享，共同推动了城乡教育均衡和一体化发展。
撰稿：李冰莹
一审：胡晓东
二审：苏学良
三审：陈汉珍
终审：报道审核
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