多中心式：小学语文单元整体教学模式新样态 ——记苏州工业园区小学语文基于学习任务群的（多中心式）研讨活动
为进一步深化小学语文课堂教学研究，引导教师积极探索新课标理念下的新课堂，促进学习任务群有效落实到课堂教学，4月25日上午，苏州工业园区小学语文基于学习任务群的单元整体教学模式（多中心式）研讨活动在苏州工业园区第二实验小学举行。江苏省宿迁市中小学教学研究室特级教师曹智勇老师，园区小学语文教研员魏斯化老师，以及园区各校的四年级教师代表参加了此次活动。
活动伊始，魏斯化老师对小学语文基于学习任务群的单元整体教学模式（多中心式）进行了深度解读。魏老师指出：在语文教学中应当带着学生有梯度地学习，让学生的学习能力根据课文教学的层次逐步提升，并号召老师们多思考语文课程如何推进，作业如何布置，评价如何进行，在探索中促进教学方法的提升。
围绕着本次活动主题，两位老师展示了多中心式教学的精彩课堂。苏州工业园区第二实验小学的刘雪华老师执教了四下第六单元《文言文二则》的第二课时《铁杵成针》。课堂以“读求学故事，悟励志精神”为主题，基于“文学阅读与创意表达”任务群，在借助多种方法理解了文言文的主要内容后，刘老师设计了有梯度的思辨活动：看到老奶奶磨铁杵李白会疑惑什么，联想些什么，又感悟到了什么。学生边学边思边悟，在李白的求学故事中感受到“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。
唯亭实验小学的徐静老师执教了四下第六单元的一篇略读课文《芦花鞋》。徐老师以“品长篇小说，悟成长启示”为主题，通过列时间轴带领学生回顾本单元人物的成长故事，接着又以“芦花鞋”为线索，开启了新的学习篇章。在交流完文中印象深刻的语言之后，徐老师带领学生借助语言体会青铜的人物形象，再巧妙地回归到“芦花鞋”这一线索之上，阅读《青铜葵花》的目录，学习阅读小说的好办法。
课堂展示后，江苏省宿迁市中小学教学研究室特级教师曹智勇老师为与会教师作了题为《“语文教学到底往何处去？》的精彩讲座。曹老师分享了新课标后语文学科以积累、育人、做事为主要的命题方向，强调了课外阅读的重要性。曹老师还以两节课例为示范，建议老师们要尊重课文，秉承着“所有语文的情境就是文本本身的情境”“不用东奔西跑，文本风景独好”的理念，在课堂上创设真实的任务情境，让学生在情境中深度学习，提升语文素养，从而促进学习任务群单元整体教学模式的落实。
此次专题研讨活动不仅为园区小学语文教师提供了一个学习和交流的平台，更为推动新课标理念下的新课堂建设注入了新的活力。相信园区全体小学语文老师将会砥砺前行，继续深化小学语文课堂教学研究，积极探索新课标理念下的新课堂，推动学习任务群单元整体教学模式的有效落实。
文字：李畅
图片：曹思洁
一审：曹思洁
二审：潘淑莉
三审：陈汉珍
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