为提升学校英语教研组活动的品质，探讨英语单元教学中存在的问题并寻找解决问题的方法和策略，提高英语教师的专业素养及教学能力，我校英语教研组在5月16日、23日开展了低年级单元整体教学研讨活动。

本次活动由一、二年级英语教师分别围绕单元主题1B Unit6 Are you ready ?及2B Unit7 Summer展开，老师们认真备课，精心设计教学内容，为大家呈现了精彩的展示课例。

5月16日，首先由二年级备课组老师们带来两节生动活泼的教学研讨课例。

沈金华老师执教的是2B Unit7 Summer的第一课时。沈老师通过歌曲导入，引出”夏天“这个主题。通过让学生听的方式教授新单词。在单词教授过程中注重对学生音标的渗透，细致指导学生的语音语调。本节课很有低年级英语课的特色，英语游戏多，英语歌曲丰富。真正做到了让低年级的英语课趣味性多一些，参与性强一些。本节英语课学生们都能积极地融入到英语课堂中来，深度体验英语学习的快乐。

金祎隼老师执教的是2B Unit7 Summer第二课时。在复习完Story time后，通过抽取图卡的方式，引导学生用and连接两个活动来操练Fun time的图片和句型，并将之前拓展与感觉相关的句子结合在一起进行表达。随后，金老师结合学生已有的知识结构，设计拓展了其他三个季节。在欣赏完一本关于《Bunny》四季活动的绘本后，让孩子利用老师所给出的图片和短语，尝试说出一篇关于自己的四季故事绘本，并引导孩子用今日所学的句子进行表达，真正达到语用的目的，进一步提升孩子们的英语思维能力。

5月23日，一年级英语备课组老师们为大家呈现了三节有趣高效的英语课堂。

蔡文娟老师执教的是1B Unit6 Are you ready?第一课时，首先蔡老师通过上学期的歌曲I can sing导入动作类单词，进入本课主题。在Story time课文学习中，通过六个tips指导学生语音学习方法，如观察图片猜测词义、运用自然拼读法感知发音规律等，初步做到“见词能读，听词能拼”。通过改编chant, 续写story，培养学生的知识迁移能力。最后拓展学习了RAZ英语分级绘本《Animals can move》, 通过听绘本、看绘本、读绘本、复述绘本、给绘本配音等环节帮助学生增强语感，提高观察力，拓宽视野，促进词汇量的积累。

宋老师执教的是1Bunit6 Are you ready?第二课时，在歌曲Action song后，通过游戏形式复习了Storytime 的内容。通过连线及模仿的方式，学习fun time，了解用手指来表示run, walk, hop, jump。用说、编chant的方式，把手指动作和内容结合在一起。随后学习了歌曲《Walking Walking》。拓展了单词：tiptoe, swim, stop, sleep引导孩子结合手指的表达，边唱边做。最后，介绍了animal shadows。用magic fingers, 展示动物形态，操练本单元主要句型。

葛老师的课以冰墩墩带孩子们参观校园为主线，串联起了复习Story time以及Rhyme time 和Letter time. 从课文的复习到Rhyme time，设计精妙，由浅入深，在节奏和动作中，孩子们跟随着老师chant,从而进入Rhyme time ,再到改编Rhyme time ,接着引导学生进入Music class和Dancing class学习字母的认读和书写，最后以Colourful school life is going on（丰富的校园生活正围绕在我们身边）结尾，和冰墩墩快乐地说再见而结束，课堂欢快有趣，教学效果扎实有效。

      水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。通过本次低、中、高年级的整体单元教学研讨活动，全体英语教师对单元教学有了更新更深的认识，老师们将以此为契机，用最新的视角，继续深化教研活动，扎实开展日常的课堂教学。在提高课堂效率的同时，不断提升学生英语核心素养，为学生学习英语搭建好桥梁，不断推进学校英语学科高质量发展而努力探索。 

组稿：丁杰琳

图片：英语组

               一审：张萍  

二审：陶建宏

三审：陈汉珍