《认识千米》教学设计

苏州工业园区第二实验小学

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第20-21页例1和想想做做第1—5题。

教学目标：

1. 使学生结合具体的生活情境感知和认识千米。建立1千米单位长度观念；知道千米和米的关系，掌握1千米=1000米，能进行米和千米之间的单位换算。

2. 使学生结合实际情境感受千米是长度单位，体会1千米的实际长度，能举出实际例子说明1千米的长度，发展空间想象，培养空间观念。

3. 使学生理解千米的长度单位在日常生活中的应用，并能灵活运用；培养主动思考、相互交流等良好品质。

教学重点：

认识长度单位千米。

教学难点：

建立1千米的单位长度观念。

教学准备：

1. 学生提前观察100米跑道的长度，并走一走，数出走了多少步，用秒表记录所用时间，并做好记录。了解并观察学校环形跑道的长度。

2. 家长陪同体验1千米的步行、骑行、开车、跑步等所用时间。

课前谈话：

孩子们，还记得我是谁吗？你们都还记得我真感动。知道张老师今天要给你们上什么课吗？瞧瞧我们三（9）班的孩子真精神，上课之前啊张老师还有个疑问想请教你们。今早开车听广播一个节目叫“让我将它变成可能！”主持人说“2+8=1可能吗？”一位听众打电话进来说“我能将他变可能”他是怎么做到的呢！

预设：2分+8分=1角、2角+8角=1元、2毫米+8毫米=1厘米、2厘米+8厘米=1分米、2分米+8分米=1米

师：哇塞，你们可真厉害，看来今天这节课一定也难不倒你。上课！

教学过程：

一、 复习引入

（1）比划

师：刚才的活动中张老师已经感受到我们三（1）班同学的优秀，加上单位就把不可能变成了可能。这些长度是你们刚才说到的？跟你的同桌用身体尺比划一下（课件出示1毫米-1厘米、1分米、1米）

预设1：1毫米大约是硬币的厚度 （是的，你们E卡通厚度大约1毫米）（跟我想到一起了）

预设2：1厘米大约指甲宽度（是的，指甲的宽度大约1毫米）

预设3：1分米大约是一扎 （是的，一扎长大约1分米

预设4：1米大约两臂张开的长度（比划的真准，1庹长大约1米。）

（2）引入1千米

师：看来你们对之前学过的长度单位很熟练，那么王小明家到学校的距离是1（     ）呢？

预设：1（千米 ）

师；啊？不能用这些长度单位了吗？

预设：不可能是1米

师：看来我们需要更大的长度单位--------千米。（千米克隆）。今天这节课我们就来“认识千米”。（板书）

二、 认识千米

1.引入千米

（1）适用情况

师：看，我们的长度单位大家庭又迎来了一位新成员。

师：通常测量什么的长度用到千米呢？让我们在视频中找一找吧（播放铁路、公路、河流视频）

预设：京沪高铁的长度、京疆高速公路长度、长江的长度用千米作单位。（贴出3幅图）

师：观察的可真仔细，我们一起读一读。

小结：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。

（概念强化）计量路程或测量（铁路、公路、河流 ）的长度用千米作单位，千米可以用字母km表示（写km）（呈现三幅截图……）

(2）生活中的千米

师：你曾在哪里看到过“千米”或“公里”呢？

预设1：爸爸车上的导航，（喔，那你能看懂在这个导航上显示了多少公里？放大镜）

预设2：高架的路牌。（留心了生活中的数学，为你点赞！看看还有多远就到上海了）

师：坐过火车的孩子可能会看到铁路旁的里程碑，火车从某个站点行驶到这里已有（180千米）

小结：从大家举出的例子可以看出，千米这个长度单位通常在计量较长的距离时采用的。

2.认识千米

（1）探索1千米=1000米

师：那么你觉得1千米有多长呢？

预设1：1千米=1000米（你都说出它和米的关系啦）

预设2：1千米有10个教室那么长，（喔？是不是呢？）

那就让我们去操场上探索一下1千米有多长吧！

播放视频，

l 这是1米（暂停），想象一下10个1米有多长。(10个1米是10米）（板书10个1米是10 米），（比我们这个教室还要长一点）

l 有10个这样的10米就是（ 100 ）米，（板书10个10米是100 米），想象一下100米有多长。（就是我们操场的百米跑道）

l 那10个100米是多少呢（1000米），是的（板书10个100米是1000 米）1000米就是1千米（板书就是1千米）那么1千米里有多少米？

师：1千米=1000米（板书）我们读一读“1千米=1000米” 想象一下1千米有多长？

（2）环形跑道与千米的关系

师：我们操场上最长的地方在哪？

预设：环形跑道

师：那我们车坊实验小学的环形跑道1圈是多少米？（出示200米）张老师学校的环形跑道一圈是250米、奥体的环形跑道一圈是400米。这些跑道跑几圈就是1千米了？跟你的同桌说一说（1分钟）

预设1：200米跑道要跑5圈就是1千米。（说完整）

预设2：250米跑道要跑4圈就是1千米。

预设3：400米跑道要跑2圈半就是1千米。

3. 感受1千米。

（1）步行

师： 哇，1千米长不长？那咱们可以怎样感受1千米的长度呢？前后4人小组讨论一下。（2分钟）

预设1；可以走一走。走100米（追问：可以具体说说方法吗？）

预设2：走1千米

预设3：走10米

师：太棒了，这是步行的方法。（贴：步行）

1推理：

预设：可以走一走100米，看走了多少步，花了多长时间，再×10就可以推算出走1千米大约需要多少步，多长时间。

师：（点评：太厉害了，你用推理的方法）之前张老师带大家去操场走过100米，记录了自己的数据。拿出共学单算一算吧。

共学单（2分钟）

学生展示

师：通过推算，我们得出走1千米大约步，需要15分。（贴板书）

2直接感知

师：刚才这位同学说可以出去走1千米。是的张老师也收到你们的数据截图了。（keep步行截图）我们来看看。

石子铭同学你来说一说你走1千米花了多长时间，走了多少步？

王小山请你说一说

(可能意外情况)为什么同是走1千米有的人步数多有的人步数少呢？

师：谁能帮他解答一下

预设：步长不一样

师：那时间有长有短是怎么回事？

预设：步行的速度有快有慢

师：所以张老师将你们步行的时间算了个平均数，大约14分钟，1500步（板书）

现在你可以用这个数据来丈量你加到学校的距离了吗？小明从家到学校步30分钟，他家到学校的路程大约是多少？要走几步？

预设：2千米，3000步

对比 师：出去走1千米的数据和刚才推理的结果很接近。

（2）骑行

师：除了用步行来感受1千米，你还有其他方式吗？

预设：骑行（贴板书自行车）

师：哪些小朋友是骑行感知1千米的？是的，老师也收到你们的keep上的骑行数据了。选几个图片看看，你看到了什么？

预设：骑行1千米需要3分50秒，4分10秒

师：那我们去校外骑一圈，感受1千米吧。

从学校南门出发一直向东，猜猜看走到哪就是1千米？（实景地图）

预设：方洲公园

师：从我们二实小南门口一直向东出发，到方洲公园中间大金猪的位置就是1千米，对面就是建屋芳洲小区。

预设：哇，好远啊 

师：准备好了吗，let‘s go！

（播放视频）

师：好，停车罗……感觉怎么样？我们大约用了多长时间？

预设：4分钟

师：骑行1千米，约4分钟。（贴板书：约4分钟）

（3）其他方式感知

师：还有其他方式吗？

预设：开车

师：在城市道路上开车速度大约40公里/小时情况下，不考虑红绿灯因素大约1分30秒。（板书：1分30秒）

师：还有没有

预设：跑步

师：你跑了多长时间？跑的时候尽量匀速、慢跑不要时快时慢

总结：同学们可真给力将抽象的1千米长度通过：步行1500步，14分钟、骑行4分钟、还可以开车、跑步等等来感知1千米的长度。那么你想用这些方法来测量哪一段距离呢？和你的同桌说说看，并说一说你想怎么操作。

预设：我丈量我加到学校的距离，用骑行的方法……

三、 练习巩固

刚才我们认识了千米，也感受了1千米有多长，下面我们一起去生活中找找千米吧。共学单我会填

1.单位换算

（1）沿着公园外围走一圈大约走了3（        ），是（       ）米

（2）苏州迷你马拉松跑全程5000（      ），合5（        ）

（3）公交车每500米停靠一站，小明从家到儿童医院停靠了8站约（         ）米，合（        ）千米。

2.游戏

你们填的可真准确，让我们来玩个游戏吧

判断单位是否正确

游戏中难点的呈现

3.我会连 

师：同学们，步行或骑行在这座大桥上可以欣赏到太湖美景。那么不同的出行方式

每小时各行驶了多少千米，

步行    骑行   汽车     高铁    

4千米  15千米  70公里  300千米、

说说你是怎么想的？

4. 我会估

我们了解了高速高路上的小知识，再来看看关于铁路的一条信息。

（1）苏州到南京的铁路约200千米，可以选择哪些出行方式？

（2）估一估苏州到北京的铁路长约是多少千米？

师：你怎么选择出行方式，大约需要多长时间？

四、全课总结：

今天这节课你学会了哪些知识，在小组里说一说

五、课后延伸

10.16神州十三号载人飞船发射升空，与“天宫”国际空间站成功对接，你知道地面到空间站的高度是多少吗？400多公里

那么在浩瀚的宇宙中不同星球之间的距离还是不是用千米呢，会不会有更大的长度单位呢？感性的的自己可以回去研究一下。

板书设计

                 认识千米   km

       铁路图    公路图     河流图 ……

10个100米是1000米，就是1千米

            1千米=1000米

副板书：

感
步行（卡通图）        约1500步

受1 约15分

千 骑行（图）             约4分        

米  跑步（图）             约5分

开车                   约1分

……