全员听课乐学习，深入研讨话“成长”--记六年级语文备课组听课研讨活动_校园新闻

全员听课乐学习，深入研讨话“成长”--记六年级语文备课组听课研讨活动

来源：本站原创发布时间：2020-05-26 15:43:05 浏览次数：次【字体：小大】

2020年5月19日，苏州工业园区评优课高段赛课在苏州工业园区第二实验小学高效开展。六节课精彩纷呈，充分展示了老师们对教材的深入研读、对学情的充分把握和对课堂生成的驾驭能力，也为我们学校语文老师提供了特别好的学习机会。六年级语文备课组老师全员全程认真参与学习，并利用备课组活动时间，对星港学校朱少君老师执教的《夏日里的成长》一课展开了深入的研讨。

首先，老师们对部编教材的编排达成共识，即采用人文主题与语文要素“双线并进”的编排思路，凸显“语文要素”，试图通过单元课文的次第教学，将“语文要素”转化成学生的“语文能力”。老师们认为，朱老师的教学正落实了“部编版”语文教材关注生活，重视迁移运用的理念，充分借助文本的具体语境，根据课文潜在的教学资源，围绕语文要素选择适宜的教学内容，设计了非常有层次且有意义的语文活动。

朱老师的课分成两个板块：第一板块是学习作者怎样写成长。朱老师通过大问题——“哪些地方让你感受到了成长”，引导学生总览全文。这一问，既是课题中的“成长”，也让孩子自己从语言文字中体悟成长。接着引导学生找出文章中心句，学生通过此把握了散文的特点——形散，神聚。第二板块则是利用这节课上的收获，选择合适的材料，围绕中心意思列提纲。有意义的语文活动体现在三个方面：活动有层次；活动有情境；活动有成效。朱老师的课堂完全满足了以上三个方面的条件，将书本上硬生生的语文要素铿锵有力地落实到了接地气的语文活动中。

“工欲善其事，必将利其器”，本次研讨活动进一步强化了老师们对习作单元教学目标如何巧妙地跟教材特点、学生学情完美融合的意识，指导大家在今后的课堂教学中学会深入研讨教材，精准确定学习目标，充分了解学情，不断提高自己的课堂教学效率，让学习真正发生，让师生在课堂中都能用饱满的热情迎接生命的“成长”!