是相遇，是研讨，更是有温度的思考——记2023年江苏省首批幼小科学衔接项目研究交流活动_校园新闻

是相遇，是研讨，更是有温度的思考——记2023年江苏省首批幼小科学衔接项目研究交流活动

来源：发布时间：2023-05-30 11:57:27 浏览次数：次【字体：小大】

为积极贯彻国家教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，促进教师幼小科学衔接及全教育理念的提升，助力儿童身心和谐、科学优质的发展，有效推广“不焦虑、缓过渡、全准备”的健康教育理念，让每一位儿童顺利融入小学生活，2023年5月23日，新洲幼儿园与第二实验小学共同承办了2023年江苏省首批幼小科学衔接项目研究交流活动。

苏州市教育局基教处处长王双全、苏州市教育局基教处三级主任科员朱虹、苏州大学教育学院教授廖渝、苏州市教育局基教处干部赵蔚岚、苏州工业园区教育局副局长葛虹、苏州工业园区教育局教育处小教干部祁华忠、苏州工业园区教育局教育处幼教干部府婷玉、苏州工业园区教师发展中心副主任夏静怡、苏州工业园区教师发展中心幼教教研员沈娴莅临活动现场，指导工作。各市级试点单位校长、园长相聚园、校共同交流研讨。同时，上海市静安区第一中心小学，青岛市崇礼小学两所结对学校通过线上直播共同参与活动。

本次活动以“课堂活动展示”、“课程环境参观”、“观点碰撞研讨”三大篇章展开。

是展示，更是学习

园区第二实验小学教师潘淑莉、赵宝韵、乔薇、王妍、李宛夏以课堂活动的形式，分别呈现了《小猴子下山》《观察物体》《观察一种动物》《萤火虫》和《一起玩》的精彩课堂。

潘淑莉老师执教了语文活动课《小猴子下山》，潘老师立足于幼小衔接活动化、游戏化、具身化的理念，基于一年级儿童的特点，学生在课堂上表演、玩游戏、讲故事，自由地表达，策略多元，趣味盎然。

赵宝韵老师的《观察物体》以和卡通人物做游戏的方式，借助了AR技术让大家身临其境地来到汽车面前。整堂课上，赵老师充分地调动了学生的口、眼、脑和肢体，营造了欢快的课堂氛围。

乔薇老师执教一年级科学课《观察一种动物》，由谜语入手，让学生观察、绘制、思考，孩子们通过一个个挑战赛，认识了蜗牛的身体结构、应激反应等。整堂课生动有趣，孩子们从乐中学，在乐中做。

王妍老师在夏夜的池塘，与大自然的小伙伴一起聆听、歌唱、舞蹈，最后用音乐的形式将漫天飞舞的萤火虫表现得淋漓精致。情境课堂、游戏课堂，让音乐课堂变得生动有趣。

李宛夏老师执教《一起玩——玩出个“花”样》，通过学习画家笔下传神的花以及文学家笔下含情的花，集体创作了一个属于自己的“花”墙，玩出了“花”样，感受着成长的魅力和力量。

是学习，更是研讨

小小的教室，有着大大的故事。教师精心重构了一年级教室的学习空间，建设了一面集展示、创作、交流等功能于一体的“互动慧学墙”，涂鸦区、拼贴区、数独区、发表区、生态角，都是藏在教室里的秘密。孩子自己动手设计装扮教室，在磁铁黑板上随心所欲涂鸦、用磁石积木搭建想象的天堂、以积木填充“数独色块”、给生态角的动植物浇水喂食、记录观察所得，它融入温情与守护，链接成长与未来，为孩子们创设了一个开放的、自由的无界“慧学”空间。

游戏是孩子的天性，二实小践行儿童立场的教育观，为孩子们准备了民间游戏指导板以及跳格子游戏区域。这些民间游戏玩法简单易学，具有强身、健脑、启智的作用，每到课间，还有课后服务时段，孩子们就走出教室，经常三五成群，自由地畅享传统游戏。

在日常教学活动中，教师们根据幼小衔接阶段“生活化、游戏化、情境化”的学习要求，利用戏剧车创设情景，让课堂教学丰富多彩。“荷叶圆圆”“百变小戏精”，小朋友们在熟悉的戏剧课基础上，迅速熟悉校园环境，爱上小学。这样的戏剧车慢慢让幼小衔接变“大阶梯”为“小缓坡”，助力孩子们和谐、健康、可持续的发展。

是研讨，更是思考

“双向衔接视域下的儿童学习支持策略探究”活动伊始，苏州市教育局基教处王双全处长作了工作指导。王处长指出，开展幼小衔接课程的改革行动，旨在通过教师专业提升行动、家园校联合育人等一系列有力措施，在大教育观的背景下，让孩子全面而有个性的发展，王处的发言为我们项目研究的发展指明了方向。

新洲幼儿园郭鑫园长表示，认识儿童，才能谈到教育儿童。重新审视儿童的学习认知和成长发展规律；明确两学段内，儿童的学习方式发生了根本改变；立足现实生活，聚焦入学准备和适应，科学灵活研思双向衔接；聚焦素养培育，开展多维、多受众体高质量衔接，历经学研的探索过程已经播下思辩的种子。

二实小杨春芳校长强调，科学的幼小衔接，是基于对“幼小衔接”的深刻认识，是为儿童“设置缓坡度、实现软着陆”。她从课程、教学、环境及家校沟通四个方面汇报了学校两年来的积极探索。真问题，真实践，二实小的老师一直在自我更新，不断努力，一切从儿童出发、一切为了儿童成长。在幼小衔接项目中，老师不断提醒自己，站在儿童的视角，将二实小的“向儿童”从墙上的理念落到每一天的实践中，落在每一个孩子的身上。

接着，陈汉珍副校长、赵贞副园长、陈婷老师、朱炜晶老师一起作了教师研讨微沙龙交流分享。在明确“双向衔接视域下的儿童学习支持策略探究”这个主题基础上，两校教师基于儿童立场，聚焦环境优化，就小学一年级教室的课程环境建设进行了深入的研讨。

苏州大学教育学院廖渝教授指出，在幼小衔接项目里，看到了老师们的很多办法和巧思落实在课程实践活动中，给孩子自由表达的空间，让孩子被看见，这是非常有意义和价值的。幼小衔接是长期的行动，希望学校、家庭和社会多方合力，碰撞出更智慧的思维火花。

活动最后，苏州工业园区教育局葛虹副局长高度赞扬了新洲幼儿园与园区二实小作为首批江苏省幼小衔接结对试点园和校所取得的丰富成绩，肯定了这两所学校始终在创新、一直在前行、坚持在实践的优质风貌。希望在下一阶段再聚焦、再深入、再凝练，取得幼小衔接更加丰硕的成果。

幼小科学衔接是一项长期的且思且行项目。园区二实小将始终坚持把这一项目作为学校整体课程教学改革的前锋，关注儿童，把儿童放在校中央，放在课中央。设置“缓坡度”，实现“软着陆”，以儿童的身心发展为基点来设计学习活动，用连贯、渐进的态度帮助孩子实现幼小过渡。